标题: 2016-17-2_国概背景任务【上】【下】 [打印本页] 作者: vincent 时间: 2017-2-10 00:22 标题: 2016-17-2_国概背景任务【上】【下】 Part 1 国概背景任务描述 6 O: u4 S) X( ^$ d1. 鉴于目前国概课的背景知识部分普遍了解欠缺，英文表述有待加强， ! L( B# b& Y# n) } 特整理习题若干，用于自主学习及强化练习，具体格式要求详见Part2；2 | v$ I/ `; _8 c. o9 c
2. 将不定期基于习题的回答情况开展个人或小组陈述任务 , `4 o1 Z+ ?9 F. i4 ]- T （须上台陈述，现场脱稿可加分，小组，个人，或两者），计入课程总分， 9 Q0 Q+ Q, x* V$ ?7 c3. 期末口述考试录音中，将对范围内背景习题中随机抽取10题8 [7 E1 I5 ^: c
（须基于理解回答，现场须脱稿，个人）， ' e8 v- J& v* t% u 并附加一段课程任务反馈的口头描述进行考查 1 j5 U. z3 \1 ~6 G# I0 y% p （完成对某任务的个人调查全程回顾或反馈，有提前准备时间，现场须脱稿，个人）；, X$ Q2 y; g: U5 V
4. 以上所有任务的调查、完成、回顾、考查等，要求全程使用英文。/ @# o4 o; y5 U, l Y6 u+ X' {, [ % x. L0 R" D: ?: UPart 2 国概书面习题格式. v7 w [+ G5 Y. [8 z3 r
1. 书面习题是指Part1中第1点的练习； % P$ n: g7 e+ y4 R# w2. 请准备全班统一的若干练习本，一部分用于（上），另一部分用于（下），两部分期末完成后须合并，每人装订成册，9 b m: @% R8 b4 w/ T; u4 @
（上）和（下）涵盖背景侧重不同，具体区别详见附件（如题目内容有勘误随时更新，请留意本楼底部更新日志），/ U3 \# r7 R# m2 j: l
练习本将于课程结束后统一上交； " U2 y- \% {: n. s7 {$ n3. 做练习时，须用黑色水笔全部英文作答，题与题之间空一行；0 F, U, a% ]/ ]+ l) V4 F
4. 每一题写入练习本时，须包含以下三个部分：" d1 }& U/ G0 }) H4 Q 先抄题，再回答+理由，最后备注答案的出处； 3 s. t, d: N G: U5. 对以上三个部分的格式详细说明如下： * K* M6 N. ~4 t# ~+ |2 u) {1 ^ --------第一部分：抄题目---------- I5 q* Q5 ~! z) U/ F. z( @* B
抄题时，题目编号统一使用缩写，如：2 @) z& M( o B) {) e+ | 6.6Q3 表示习题索引6.6部分第3个问题 9 V- C$ h- u I5 ]) n$ e 若习题中有些索引部分中涵盖补充阅读内容（统称Supplementary Reading），, Q) m4 P3 | a" V, H
则缩写如下： 6 b3 [4 e) H% n6 k4 P$ x6.6SQ3 表示习题索引6.6部分的补充阅读题第3个问题； % n6 o. R2 f3 `4 c4 C# C" i
--------第二部分：回答+理由-----------! c) x8 d* Z! L D3 l
换行回答时，缩写A表示Answer，英文冒号后接本人答案5 a& s9 r6 u, B- h( ^ r
-------第三部分：备注出处------------------ 3 F& A; c. F- M7 Y- t( {! Q 再换行后，缩写N表示Notes（备注），备注部分须给出答案的来源（出处）并说明访问日期， / T/ T K- c9 o 或大致描述本题答案寻找过程，如有必要可简要附上本人对此题的其他说明；+ o7 F3 Q2 t$ R, d7 \' ^% J
如从网站寻得时链接太长，建议简要描述一下过程即可，当然如果想写完整的链接，) A5 ]+ S5 p4 H" t Y- C; Z
须写清楚每个字母和空格以免作业给分时评分时找不到该原始信息导致此题失分； % X' B7 z9 ~5 [1 k, h0 r8 S8 i0 p 访问日期格式统一为YYYYMMDD，如以下样例中的20170311表示2017年3月11日 9 c& ?1 U0 _+ B' q* o( D 3 V. P1 x5 J1 C2 I! [/ N* C6. 完整一道题的格式如下： 9 l3 @' J6 V) }, X 6.6SQ3: What impact would Brexit have on UK in terms of science and universities? 7 `+ r4 |9 [( ?& [ A: Brexit is an abbreviation of "British exit", referring to the possibility of Britain's withdrawal from the European Union. ! r* b* a& z6 ~" C" @+ [# i- C If the UK leaves the EU and there is a loss of freedom of movement of scientists between the UK and Europe, 1 i' I1 r, O. g% [) w+ A9 Y& E it will be a disaster for UK science and universities.( b4 f$ g/ {- O N: I found the definition for Brexit from http://www.investopedia.com 7 {3 y& R9 R; U
(simply paste the term into the search box on the site and give it a go). 5 S3 S7 e% ?& b* S- z& h
The info related to the impact on UK science and universities is based on the investigation on the latest news& e2 W: B5 j# _4 N. X+ d( k
‘Stephen Hawking leads 150 Royal Society scientists against Brexit’ $ f) u; N$ ^9 l6 o
(source: http://www.telegraph.co.uk , accessed 20170311) : ^% N& Q5 v. R' M2 o6 b$ @7. 注意上题样例中，第一部分问题抄写和第三部分备注出处不限字数；: G$ W) v2 P9 ^ V
但第二部分A:后的答案不得超出50个单词（不计标点空格等） 3 V8 x5 x, U) P$ `2 ^ 样例中各部分文字用了很多换行，只是为了能让大家看的时候更清晰， & ^( r* t. F7 R. \ 实际作业书写中，除了Q/A/N三个部分间须换行，每部分中同一块内容不用换行。9 z# q* d* }0 T1 i$ J
8. 回答时，参照样例，A部分须简洁明了，能让一点都不知道问题背景的人读了答案后基本了解问题实质，1 N- F: q, K) a3 f# \
而不是用很难的术语进行解答；( F5 X% t; q% k( n) ]8 T( G( `
9. 作业及准备过程中，英文是唯一工作语言，所有内容的搜索来源必须是英文的，* G3 D; g/ g) c* @ 不可以使用百度等任何国内搜索引擎，且被引用的材料本身必须是英文（可用纯英文搜索引擎如bing的英文版），而非从中文翻译过来； " V. h; W# B; J: w4 X) F v, f10.习题讨论的重要性：完成这些背景习题，可让你对主流英语国家有大概的系统认识，建议本人仔细研究 每一题，认真完成。小组讨论是必要的，但每个人的思维都是不同的，这种思维的特质与DNA的唯一性相似。就算是你和别人的内容相仿，出处相同，但写入答案时表述用词也会不同。简单粗暴，不经思考的抄袭，是对学习者本人及被抄袭人最大的不尊重。经过讨论或者个人研究，这道题应该能不看答案大致用英文描述。创新与协作的前提是具备独立思辨的能力，这是今后工作中所必须的。8 t# ]! k3 [ t) g3 y
4 ^6 i3 [& ]: e& @ ( X0 x. f' I! Q2 Q! P/ i+ Q+ t, M& b, V/ \* A" w8 \$ T Part 3 计划制定、小组访谈，及评分* p5 p9 D. ~' a
1.对知识点的融会贯通才是国概背景任务训练的初衷。请大家在今天看到题以后，先别急着开始做，而是仔细阅读说明＞30分钟并进行小组讨论，理清思路，完成题目时间节点规划，和部分资料查询的小组内分工，然后再严格按照小组或个人的规划开始调查和做题。 ( E5 G' F0 F9 a$ |) N& V7 V2.每次课上，班内的两组同学将会被随机邀请到讲台，先后以小组访谈的形式面向全班进行15-20分钟的主题的陈述，形式是由组长牵头开展小组公开访谈，如果没有组长，也可以由一个或多个访谈者进行穿针引线，或者以你们小组自己连接问题开展自然的访谈形式（注意：不能生硬地无任何交流地由一个人讲完然后另一个人讲，而是需要由一个或几个人将本组的问题进行自然衔接后，以访谈讨论的形式呈现给全班）。 * m L2 N# a3 O$ }1 Z9 j+ H9 A! r3. 评分方式：% r0 g: ^& k6 f' e5 ]
a. 上台时，每个人按组内字母编号（a-?）在讲台站位，小组如有准备ppt或者其他电子文稿请提前copy到教师机；# r+ ~) t9 ?% h7 T" R
课代表请对每组内的每个人进行固定编号，组内编号和站位永久不变；2 t" G; M* E& ^2 S+ n4 Q. i
b. 一个小组在台上访谈时，其他小组，每组（以小组为单位讨论后）须为台上这组的每个人的编号打分： 8 j! [$ s7 \ b$ `5 b1 @: Y 如台上为G1，那么G1访谈任务演示结束后， / _5 ~4 Q' S' Z% V+ d: ?! n 评分组G2组长在本组讨论基础上，把针对G1中每个人的分数通过短信形式同时发给课代表和老师各一条，格式为： 2 f% Y: m; e( Y0 Q( P" s2 F; {/ aG1得分a55b50c63d80e90f70g66【评分组G2】: d/ A# b& Y6 Z% M6 N! v# h. }
（其他评分组针对G1每个发言成员的评分短信参照评分组G2，不再重复）% q9 H) `8 ]0 M9 ]
c. 分数为百分制，一般不低于50，不高于90; " J' }8 @3 k, h; I# s7 l/ g& n2 v2 g d. 老师也会对台上小组的每个字母序号进行现场评分，并参照小组评分短信的格式发给课代表； 8 R3 e) i0 V( K2 T+ _ e. 课代表在课后汇总各评分组对台上访谈组每个人的打分短信，和老师的现场评分，7 R/ D- h/ ]. D7 p! Z v
计入评分纸，一节课填一张（课代表在开学前完成设计，并在开学后到老师办公室打印足够多的空白评分纸） - K! D' a0 Y' V! c( T3 b. W f. 小组评分纸在期末一并上交。 3 e7 w2 ]/ L5 S) }, w - ~/ M K/ Z3 u! b# _
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